Studiu: elevii care învață matematica asistat de inteligența artificială progresează de peste două ori mai repede
Un studiu realizat în nouă școli din România arată că învățarea asistată de inteligența artificială accelerează achiziția competențelor numerice în învățământul primar. Cercetarea, desfășurată între 19 ianuarie și 1 mai 2026, a urmărit efectele integrării platformei Eduten într-o singură oră de matematică pe săptămână, timp de 15 săptămâni, la clase din ciclul primar.
Progresul elevilor a fost măsurat prin două testări — una înainte de începerea programului și una la final. Analiza finală a inclus elevi de clasa a III-a, grupați în perechi comparabile în funcție de nivelul inițial al cunoștințelor de matematică. Testarea s-a făcut clasic, cu creionul pe hârtie, pentru ca familiaritatea cu tehnologia să nu favorizeze elevii care lucraseră deja pe platforme digitale.
Rezultatele arată că grupul care a folosit platforma și-a îmbunătățit scorul mediu cu 23,1%, față de doar 9,6% în grupul care a continuat exclusiv prin predarea tradițională. Diferența dintre cele două grupuri a fost semnificativă statistic, iar mărimea efectului a fost moderată spre puternică.
Datele sugerează și o schimbare în modul în care copiii se raportează la matematică. Pentru mulți dintre ei, disciplina a început să pară mai accesibilă și mai ușor de înțeles, fiind asociată mai puțin cu exercițiile repetitive. Analizele echipei de cercetare indică o creștere a implicării, a autonomiei și a disponibilității elevilor de a lucra suplimentar.
86% dintre elevii implicați au declarat că platforma i-a ajutat să înțeleagă mai ușor matematica, 83% au spus că studiază mai mult de când o folosesc, iar 92% consideră că ar trebui utilizată la orele de matematică în toate școlile.
„Participarea profesorilor și motivația lor de a utiliza Eduten la clasă au fost foarte ridicate. Acest lucru a fost observat de formatorii noștri încă din timpul workshopului de pregătire și s-a menținut pe întreaga durată a pilotului, inclusiv în perioada în care le-am oferit sprijin profesorilor implicați. Este un factor esențial pentru succesul unui asemenea proiect și, de regulă, arată că instrumentul este perceput ca fiind potrivit pentru realitatea clasei. În cazul României, implicarea profesorilor indică o bună compatibilitate a platformei cu contextul școlar”, a declarat Jussi-Pekka Järvinen, director pentru proiecte naționale în cadrul Eduten și coautor al raportului.
Profesorii participanți au fost pregătiți la Sibiu, în sesiuni care au vizat utilizarea platformei și modalități optime de integrare în activitatea curentă de la clasă. Platforma este adaptată programei naționale de matematică, iar conținutul ei a fost tradus și calibrat pentru școala românească.
„Cum va arăta educația peste cinci ani? Răspunsul scurt este că nimeni nu știe cu adevărat. Există însă un anumit consens asupra câtorva lucruri. În primul rând, predarea este considerată în general una dintre profesiile care au puține șanse să fie complet automatizate în viitorul apropiat. Componenta umană este și va continua să fie extrem de importantă în educație. În același timp, digitalizarea va rămâne un instrument educațional important și este probabil ca procese încă realizate manual, precum evaluarea și notarea, să poată fi automatizate într-o măsură și mai mare. Estimarea mea este că, peste cinci ani, profesorii cu o pregătire solidă, care cunosc bine instrumentele digitale și știu să le folosească, împreună cu inteligența artificială, în activitatea didactică vor fi cei care vor obține cele mai bune rezultate”, a declarat Erkki Kaila, PhD, docent la Universitatea din Turku, coordonator al studiului.
Concluziile cercetării arată că platforma a fost utilizată cu succes la clasele I–IV, ceea ce o face potrivită pentru eforturile naționale de consolidare a competențelor numerice fundamentale în învățământul primar. Raportul recomandă ca, înaintea unei extinderi, să existe o perioadă distinctă de pregătire a școlilor, în care să fie evaluate infrastructura digitală și capacitatea locală de implementare, și prioritizarea unităților care combină o infrastructură adecvată cu un sprijin instituțional consistent.
Eduten este o platformă bazată pe inteligență artificială care oferă profesorilor exerciții interactive și adaptative, evaluare automată și analize în timp real. Aplicațiile se bazează pe peste 18 ani de cercetare desfășurată la Universitatea din Turku, Finlanda, iar portofoliul include peste 250.000 de sarcini pentru clasele I–XII, aliniate curriculumului local din fiecare țară. Platforma este utilizată de milioane de elevi din peste 50 de țări și poate fi accesată de pe calculatoare, laptopuri, tablete sau smartphone-uri. În 2020 a primit Premiul UNESCO ICT for Education, iar în 2022 Premiul UNICEF Blue Unicorn.
